Établissements scolaires

Au cœur du projet du théâtre, la transmission s’articule autour des différentes créations qui y sont présentées. Avec la complicité des artistes programmé·es, associé·es et partenaires, nous accompagnons les enseignant·es dans leur démarche pour associer spectacles, pratique artistique et découverte de nouveaux champs de connaissances pour les élèves.


Pour les enseignant·es en école élémentaire et relais de l’enfance

En travaillant avec l’ensemble des écoles montreuilloises, nous accompagnons dès le plus jeune âge les enfants à la découverte de propositions adaptées. Nous pouvons imaginer des actions autour des spectacles et des parcours thématiques.


→ Classe ville

Durant une semaine en immersion au théâtre autour du spectacle La Maison de mon esprit  du collectif Old Masters, les élèves d’une classe d'une école Montreuilloises travaillent autour des arts visuels et du théâtre à partir des thématiques traversées.
Avec le soutien de la ville de Montreuil


→ Arthécimus

Pendant une semaine, deux groupes d’enfants de 6 à 11 ans de deux accueils de loisirs de la ville de Montreuil, sont invités au TPM pour découvrir le spectacle Le Nom des choses de Muriel Imbach à partir d’ateliers qui mêlent philosophie et théâtre qui reprennent les thématiques de la pièce. Comment les choses gagnent-elles leur nom ? Que se passe-t-il si on décide de modifier ce nom ? À la fin de la semaine passée au TPM, ils·elles créent ensemble une grande fresque et des scènes jouées. 
Avec le soutien de la ville de Montreuil



Pour les enseignant·es du collège et relais jeunesse

En complicité avec des artistes et des intervenant·es, nous menons de nombreuses actions dans les collèges du territoire (ateliers artistiques, rencontres, dispositifs d’éducation artistique et culturelle, ateliers de pratique). La programmation offre la possibilité d’expérimenter d’autres façons d'appréhender le monde et propose un éclairage particulier aux enjeux du monde contemporain.


 Le Dispositif Culture et Art au Collège

→ Avec le collège International de Noisy Le Grand  

“Désirs de révolte et construction de soi dans un monde en mutation” autour du spectacle Grès de Guillaume Cayet avec le metteur en scène et le musicien Caetano Malta

Qu’est-ce qui vous révolte ? En s’inspirant des questions soulevées par la pièce qui raconte comment naît le désir de révolte, les élèves réfléchissent à la violence légitime, à l’indignation, aux rapports de force. Au cours de l’année, ils·elles construisent une fresque musicale et théâtrale habitée par leurs récits et préoccupations à partir d’ateliers d’écriture, d’initiation à l’interprétation théâtrale et d’ateliers de musique. 

Restitution en salle Maria Casarès le 3 juin 2024. 


→ Avec le collège Jean-Jaurès de Montreuil  

“Chorégraphier une parade dansée dans le cadre de l’Olympiade culturelle” Participation à la parade On ne va pas se défiler avec Antoine Roux-Briffaud, danseur et Lauren Bolze, chorégraphe du segment Montreuillois 

Comment chorégraphier et danser au sein d’une parade en mouvement ? Dans le cadre de l’Olympiade culturelle, huit lieux culturels de Seine-Saint-Denis se sont associés pour fabriquer ensemble un défilé artistique et festif qui réunit plus de mille jeunes en juin 2024. Le Théâtre Public de Montreuil a confié la direction artistique de son segment de parade à la compagnie de cirque et de danse La Fauve. Accompagné·es du danseur et de la chorégraphe, les élèves de quatrième créent et apprennent une phrase chorégraphique qui constituera une boucle qui permet de découvrir le travail du contact (entrelacs, portés), et de l’endurance. 

Restitution dans l’espace public entre Aubervilliers et Pantin le 23 juin 2024 lors de la parade On ne va pas se défiler


→ Avec le collège Solveig Anspach de Montreuil 

“Jouer, créer nos places, habiter ensemble le monde” autour du spectacle Illusions Perdues de Pauline Bayle avec Anissa Feriel, interprète dans le spectacle.

À travers des scènes directement extraites du spectacle Illusions Perdues, la comédienne Anissa Feriel invite les élèves à se questionner sur la notion d’altérité et sur la place que chacun·e parvient ou non à trouver au sein de la communauté. Au cours d’une semaine de workshops avec la comédienne, les élèves expérimentent le travail de création théâtrale avec des exercices d’improvisation et d’écriture de plateau.

Restitution en juin lors des Aperçus


→ Avec le collège Oum Kalthoum de Montreuil 

“La construction de l’identité par le théâtre” autour du spectacle Le Iench d’Eva Doumbia avec Nabil Berrehil, interprète dans le spectacle 

"Qu'est-ce que l'identité ?" En posant cette question à l’endroit du théâtre et en prenant appui sur la pièce “Le Iench” mise en scène par Eva Doumbia , le projet mené par Nabil Berrehil vient proposer aux élèves de mieux comprendre ce que signe l'identité, comment elle est construite, et comment elle évolue au fil du temps. Par le théâtre, il s’agira de réfléchir aux différentes formes d'identités (culturelle, sociale, sociétale..) et d’affirmer certains modèles de représentation, notamment lorsque ces derniers sont minorisés. Après un travail de réflexion mené toute l’année sur la question des identités, de la langue et une semaine d’ateliers au mois de mars, les élèves seront invités à construire leur récit à travers différents médiums (lecture, travail plastique, jeu théâtral, chorégraphie…) 

Restitution le 28 mars autour du spectacle le Iench dans le cadre du Quartiers d’artiste consacré à Eva Doumbia 


→ Les Ateliers Artistiques

→ Atelier Artistique au Collège Fabien de Montreuil   

Pour la deuxième année, Soufian Khalil, comédien de Pauline Bayle et ancien élève du collège, accompagne un groupe formé d’une vingtaine de collégien·nes volontaires de l’établissement, depuis la sixième à la troisième. En binôme avec une enseignante de français et de théâtre, il les guide dans l’écriture et la mise en scène d’une pièce de théâtre, jouée en public en salle Maria Casarès en juin. 

Restitution en salle Maria Casarès le 3 juin 2024. 


→ Atelier Artistique au Collège Beaumarchais de Paris 

Mise en scène de La Taïga court de Sonia Chiambretto par Julien Breda et les élèves de l’atelier artistique du collège 

Le Théâtre Public de Montreuil est partenaire de l’Atelier Artistique au collège Beaumarchais depuis plusieurs années. Avec la complicité et l’accompagnement du comédien et metteur Julien Breda, les élèves de l’atelier interprètent et mettent en scène chaque année une pièce du répertoire contemporain. Cette année, le travail portera sur de La Taïga court de l’auteur franco-canadien Evan Placey. 
Avec le soutien de la DAAC de Paris et du Ministère de la culture 


→ Enseignement du théâtre au Collège Politzer de Montreuil

En collaboration avec le Théâtre Marcelin Berthelot 

Avec le soutien de la ville de Montreuil, du département de seine-saint-denis, de la DAAC de Créteil 

Grâce à plusieurs dispositifs, deux classes théâtres sont accompagnées en 6ème et 5ème dans la pratique hebdomadaire du théâtre, la rencontre avec différents artistes, un parcours de spectateur·ice·s dans différents lieux du territoires et une création au plateau à la fin de l’année scolaire. Cette saison, la comédienne Solène Rossignol travaille avec la classe de 6ème sur la thématique “résister au plus fort” et avec la classe de 5ème sur “la ruse” 

De la 4ème à la 3ème, les élèves volontaires ont ensuite la possibilité de rejoindre l’Atelier Artistique théâtre, avec 2h de pratique hebdomadaire hors du temps scolaire. Cette saison, ils·elles seront accompagné·e·s par Jules Meary et Barthelemy Guillemard vers une création collective. 


Restitutions en juin, au Théâtre Berthelot dans le cadre du festival Détonants Amateurs pour les classes de 6ème et 5ème, et au Théâtre Public de Montreuil dans les cadre des Aperçus pour l’atelier artistique des classes de 4ème et 3ème.


→ Workshops et parcours de spectateur·rices

→ Projet théâtre et cinéma au Collège Albert Camus 
Autour du spectacle Plutôt vomir que faillir de Rébecca Chaillon 

À travers la rencontre entre cinéma et théâtre, les élèves de 3ème du Collège Albert Camus de Rosny-sous-bois témoignent de leur première rencontre avec le théâtre, construit autour du spectacle de Rébecca Chaillon, Plutôt vomir que faillir. Par la pratique et l’initiation à la performance avec la comédienne et performeuse Maëva Husband et la scénographe du spectacle Shéhrazad Dermé ils·elles ont appréhendé une façon de s’exprimer à la première personne, au croisement de l’intime et du politique. En lien, ils-elles mènent un projet vidéo avec le réalisateur Romain Fianu, entre initiation aux outils de la réalisation et participation à un projet de film. 


Pour les enseignant·es du lycée et relais adolescence


→ Résidence territoriale

Avec le lycée Charles de Gaulle de Rosny-sous-bois / Le lycée Le Corbusier à Aubervilliers et le centre social Espéranto de Montreuil 
Journal d’une adolescence : Tu m’as pris pour qui ? imaginé par Leslie Bernard et le Collectif Bajour en lien avec leur prochaine création, L’Éclipse.   

Qu’est-ce qui rapproche les récits adolescents des années 1990 des récits adolescents d’aujourd’hui ?  

Dans le cadre de leur prochaine création L’Éclipse, qui questionne le désir adolescent et les transformations liées à cette période, à partir de leurs propres récits de trentenaires, Leslie Bernard et le collectif Bajour ont pensé un projet de résidence territoriale à la rencontre d’adolescent·es. Le projet est construit autour de trois axes : les récits adolescents, la création théâtrale et la pratique théâtrale. Les participant·es sont plongé·es dans l’univers artistique de Bajour. 

Dans un premier temps, les jeunes construisent et participent à des ateliers d’écriture avec la metteuse en scène ainsi que des ateliers de création sonore sur des sujets qui les traversent, accompagné·es par Hélène Carbonnel, autrice de podcasts et de documentaires. 

Dans un second temps, ils·elles sont immergé·es dans le processus créatif de Bajour à l’occasion de leurs semaines de résidence au TPM : rencontres métiers avec la scénographe, la costumière, les équipes techniques, échange avec les artistes, sortie de résidence… 

Le projet se poursuit ensuite avec de la pratique théâtrale, dirigée par les comédiennes du collectif dans les établissements partenaires. Les participant·es volontaires sont enfin invité·es à participer à une semaine de résidence au TPM, afin de porter une création collective au plateau qui présentera les différentes matières récoltées durant l’année. 

Restitution au Théâtre Public de Montreuil dans le cadre des Aperçus 
Avec le soutien de la DRAC Ile-de-France 


→ Classes à Projet Artistique et Culturel

→ Avec le lycée Boulloche de Livry-Gargan

“Ecrire sa vie - Théâtre et Histoire” avec Solène Rossignol 

Dans la continuité de leur venue au spectacle Écrire sa vie, les élèves de seconde option théâtre du Lycée Boulloche explorent les thématiques de l’amitié, la séparation ou encore l’identité. Sous la forme d’exercices d'improvisation et d’écriture plateau, l’intervenante Solène Rossignol vient également questionner avec elles·eux les stéréotypes de genre. 


→ Avec le lycée Eugénie Cotton de Montreuil 

Autour du spectacle Austerlitz de Gaëlle Bourges avec Anne Dessertine, costumière et plasticienne.

Comment retrouver la mémoire à partir d’un objet fétiche ? Les élèves de première arts appliqués du lycée Eugénie Cotton à Montreuil découvrent l’univers artistique de Gaëlle Bourges, en s’appuyant sur les questions que pose la metteuse en scène et chorégraphe dans son spectacle. Ils·elles travaillent à partir de l’archive, du medium photographique et de la technique de transfert sur tissu pour créer un nouvel objet dans lequel un glissement de sens et d’émotion a eu lieu. 

Restitution à travers une exposition visible dans les espaces du théâtre pendant l’exploitation du spectacle, du 18 au 30 janvier 2024. 


Avec le Lycée Jean Jaurès de Montreuil 

Avec le soutien de la DAAC de Créteil et du Ministère de la culture

Depuis de nombreuses années, le TPM travaille en étroite collaboration avec le lycée Jean Jaurès de Montreuil dans le cadre des enseignements d’option et de spécialité théâtre. Les élèves sont accueillis de manière privilégiée et travaillent au côté d’artistes et professionnels de la culture tout au long de l’année. 

Cette année, les 2nde travaillent avec Corinne Barbara et Jacques Mazeran sur le thème de l’enfance et de la maternité autour de l’œuvre de Joël Pommerat ;  les 1ères imaginent leur mise en scène autour de l'œuvre de Marivaux et d’Electronic City de Falk Richter avec l’aide de Nicolas Kerszenbaum et Lucie Nicolas ; tandis que les Terminales explorent la pratique théâtrale avec Solène Rossignol et préparent le programme du Bac avec Nicolas Kerszenbaum et Jean-Baptiste Verquin : Richard III de W. Shakespeare (mis en scène par Thomas Ostermeier) et le Soulier de Satin de Paul Claudel.

→ Avec l'option théâtre au lycée Henri Moissan de Meaux 

En partenariat avec la région Ile-de-France et la compagnie Pipo, le TPM accompagne les options théâtres du lycée Henri Moissan dans un parcours de spectateur·ices, des stages techniques (rencontre avec les métiers de la technique, observation du montage / démontage des spectacles, visite technique du lieu) et des journées de Workshop avec des artistes de la programmation. 

Cette année ils·elles travaillent avec la comédienne Virginie Colemyn autour du Songe de Gwenaël Morin et des artistes de la Compagnie dans le ventre, autour de Plutôt vomir que faillir de Rébecca Chaillon. 

→ Avec l’option cirque du lycée Charles-de-Gaulle à Rosny-sous-Bois  

Accompagné·es par Lauren Bolze, Nefeli Asteriou avec la direction artistique d’Arthur Sidoroff et en lien avec leurs spécialités et domaines d'enseignement, les élèves de l’option cirque du lycée Charles de Gaulle travaillent cette année autour de la chorégraphie de la parade On ne va pas se défiler  


→ Dispositif CREAC : Intime et politique #1 - Adolescence

Avec le soutien de la Région Ile de France

→ Avec les lycées Eugène Hénaff de Bagnolet, Condorcet et Eugénie Cotton de Montreuil 

Pour cette première année sur la thématique Intime et politique autour de l'adolescence, 3 des classes impliquées sur Montreuil et Bagnolet assistent et participent à la série théâtrale Devoir surveillés en collaboration et en présence des trois comédien·nes Ayşe Kargılı, Nam Du et Louis Chemin et de la metteuse en scène Eva Doumbia. 

Pensé comme une immersion dans un processus créatif, chaque épisode se conclut par un temps de brainstorming avec les élèves / spectateur·rices afin d'écrire l'épisode suivant, ancré dans l'actualité du moment. Ce processus croise des regards intergénérationnels entre Elbeuf, Montreuil et Bagnolet et l'intégrale sera présentée au TPM le 30 mars 2024 dans le cadre du Quartiers d'artiste consacré à Eva Doumbia

Parallèlement à ce projet, une autre classe est impliquée sur les questions de “faire trace” et de l’archive intime et politique par la pratique artistique. Ainsi, les élèves travaillent sur plusieurs journées de Workshop avec la comédienne et performeuse Maëva Husband et la scénographe du spectacle Plutôt vomir que faillir Shéhrazad Dermé et construisent des formes performatives. 

→ Avec les lycées Paul Robert des Lilas et Jean Jaurès de Montreuil 

À travers l’accueil de la création Juliette et Roméo sont morts de Céline Champinot au lycée, les élèves d’une première classe plongent dans la fabrication d’un spectacle à l’écriture contemporaine. Le spectacle est joué par deux actrices et un acteur de 40 ans qui se souviennent avoir joué la pièce à 14 ans et s’interrogent sur les désirs adolescent·es, comme forces transformatrices, qui ont beaucoup à voir avec les luttes politiques. Les élèves suivent une vingtaine d’heures d’ateliers théâtre et rencontrent la scénographe pour réfléchir à la construction d’un décor pour une pièce qui jouent hors-les-murs. 

Une deuxième classe suit des ateliers de création sonore sur la thématique de l'adolescence, de l’intime et du politique entremêlés, accompagné·es par Hélène Carbonnel, autrice de podcasts et de documentaires. 

→ Un partenariat avec la Bibliothèque Robert Desnos pour les cinq lycées de proximité engagés dans le CREAC 

Cinq classes des cinq établissements partenaires du CREAC passent une journée en immersion au TPM et à la Bibliothèque Robert Desnos pour découvrir l’écriture de Rébecca Chaillon et les métiers du théâtre. Accompagné·es par l’association Littérature etc., créée en 2013 par Aurélie Olivier, autrice (recueil Lettres aux jeunes poétesses, livre collectif publié aux éditions de l'Arche et Mon corps de ferme aux Editions du commun), les élèves suivent un atelier d’arpentage. L’objectif est de « désacraliser » cette littérature qui peut souvent intimider et donner le sentiment qu’elle est réservée aux initié·es.