Enseignement supérieur et formations

Parce qu’il·elle·s construisent le monde de demain, nous souhaitons offrir aux étudiant·e·s une place privilégiée dans la construction des actions.

Parce qu’ils·elles construisent le monde de demain, nous souhaitons offrir aux étudiant·e·s une place privilégiée dans la construction des actions. Imaginées en lien avec leur domaine de recherche, leurs pratiques et leurs enseignements, nous leur proposons des dispositifs tels que des projets accompagnés par un·e tuteur·rice. Cette pratique est accompagnée par des professionnel·les du domaine autour de la médiation, de la communication, de la circulation de savoirs (mise en place de tables rondes, de bords de plateau, de débats autour des spectacles) ou de la création artistique (workshops).

→ Actée

Structure d’accompagnement artistique, Actée a pour ambition d’encourager et rendre visible la jeune création sur le territoire en soutenant des compagnies et collectifs en formation, venus d’écoles ou d’universités, et dans une perspective d’insertion professionnelle. en savoir plus

→ Accueil du TD “suivi d’une création théâtrale” de l’Université Sorbonne nouvelle (Paris 3) 

Le TD se déploie en six séances, il est destiné aux étudiant·es de licence 2 de l’IET au TPM. 

L’objectif pour les étudiant·es est de découvrir le quotidien de ce lieu et les projets artistiques et culturels en lien avec la programmation, sur le territoire montreuillois. Ponctués de rencontres avec des artistes et des professionnel·les, les étudiant·es ont rencontré l’équipe artistique de Woke de Virgine Despentes ainsi que celle de La chute infinie des soleils d’Elemawusi Agbedjidji. 

L’enjeu de ce TD est de développer son regard critique sur une politique culturelle, sur un territoire donné. Pour cela, les étudiant·es, par groupe, mènent des enquêtes de terrain sur différents projets, développés par le TPM, dont le week-end « Tout pour les Marmoe(s) » et les séances RELAX .

→ Formation des étudiant·es de l’université Paris 13 à l’analyse chorale

Les étudiant·es en Master 1 Dynamiques culturelles de l’Université Paris 13 sont formé·es à la méthode de l’analyse chorale par le TPM, une approche qui permet de dépasser l’appréciation subjective d’un spectacle et la simple opposition « j’aime / je n’aime pas ». Cette méthode développe un regard collectif, sensible et argumenté sur les œuvres.

À la suite de cette formation, ils et elles interviennent dans une trentaine d’établissements scolaires partenaires pour assurer la médiation autour des spectacles L'Usage de la peur porté par Rémi Fortin, Un jour sans vent (Une Orestie) de Das Plateau et Chasselay et autres massacres d’Eva Doumbia.

Un dispositif qui crée un pont entre les œuvres de la saison, les élèves et les futur·es professionnel·les de la culture.

→ Partenariat avec le Conservatoire du 18^e arrondissement 

Les trois cycles du Conservatoire du 18ᵉ arrondissement sont accompagnés par le TPM tout au long de l’année à travers différents temps de masterclass et temps forts au théâtre, jusqu’à la restitution de leur projet de fin d’année dans le cadre des Aperçus.

Les masterclass sont organisées autour de différents aspects de la création et des métiers du spectacle vivant :

— Masterclass technique avec Renaud Lagier, régisseur général du TPM

— Masterclass itinérance avec Antonin Delom, responsable des projets extérieurs

— Masterclass écriture avec Adrien Beal et Nicolas Doutey, autour du spectacle Dialogue avec ce qu’il se passe

— Masterclass jeu et mise en scène avec Bérangère Vantusso

Parallèlement, l’année commence pour les Cycles 3 par des lectures publiques de textes jeunesse, dans le cadre du grand week-end familial du TPM « Tout pour les Marmoe(s) », en partenariat avec L’Arche et Les Éditions Théâtrales.

→ Formation

— Anrat 

Le TPM s’associe avec l’ANRAT pour proposer un temps de formation autour de LA LETTRE de Milo Rau, permettant aux participant·es d’explorer les enjeux artistiques, dramaturgiques et pédagogiques de ce texte contemporain.

— DAAC Créteil

Une journée de formation est organisée conjointement par le rectorat de Créteil et le TPM, à destination des enseignant·es relais.
Elle se concentre sur la dramaturgie, l’écriture et le théâtre, en prenant comme point d’appui le spectacle Chasselay et autres massacres d’Eva Doumbia.

Cette journée offre aux enseignant·es des outils et méthodes pour accompagner leurs élèves dans la découverte et l’analyse des œuvres contemporaines.

— Formation des animateur·ices et direction des accueils de loisirs de Montreuil 

La ville de Montreuil fait appel à l’association d’éducation populaire des Céméa pour mettre en place une formation en direction des animateur·ices et directeur·ices des accueils de loisirs de la ville. Ce cycle permettra d’aborder la question de l’accueil spécifique des enfants lors des séances jeune public du mercredi après-midi. Il aura lieu en février et mars au TPM, notamment en lien avec le spectacle Nous ou le paradoxe du hérisson de Muriel Imbach. 

— Projet en milieu carcéral

Cette saison, Gaëlle Bourges et la compagnie Os mènent un projet artistique avec les femmes trans détenues à Fleury-Mérogis, autour de L’Herbier de Rosa Luxemburg. À travers ce travail sensible et collectif, les participantes explorent L’Histoire, la pensée et la poésie de Rosa Luxemburg, tout en créant leur propre geste artistique.

Un projet qui ouvre un espace d’expression, de transmission et d’émancipation au sein du milieu carcéral.

En partenariat avec le SPIP et La DRAC Ile-de-France.